IV SimLer

Um país com desigualdades acentuadas, especialmente, no contexto socioeconômico, com falhas no desenvolvimento de políticas públicas, promove e acentua exclusões, porque os sujeitos em maioria têm seus direitos básicos, como saúde e educação, ignorados. Com diversidades a serem respeitadas, os gestores não podem se eximir de responsabilidades no cuidado para que todos possam se desenvolver em contextos equânimes. Dentre muitas práticas a serem observadas, o investimento na Educação e, em especial, na formação do leitor é uma das prioridades.

Podemos dizer que a leitura, enquanto movimento e arte, não estabelece limites e nem restringe públicos, a falta de acessos é que marca limites e impõe restrições para o modo com a leitura da palavra possa tocar os sujeitos, envolvê-los. Ainda que, por um bom tempo, a leitura tenha sido exclusiva a uma determinada classe, grupo, gênero, e ainda que haja resquícios de condições desfavoráveis para a formação do leitor, o modo como a leitura pode ser vista baseia-se na integração de povos, culturas, em identidades e diferenças. Seja a leitura da palavra, seja a leitura dos múltiplos recursos de significação, é a leitura funcionando nos mundos individual e coletivo.

Por mais que se estabeleçam impasses: dificuldade de acesso, ausência de formação, deficiências, fatores econômicos, discrepâncias sociais, podemos entender a leitura como ação que insere e integra sujeitos e seus mundos: desde as narrativas diárias que vivemos à leitura de livros, impressos, digitais e demais fontes e materiais de leitura.

Diante disso, o SimLER, em sua quarta edição, apresenta a leitura como movimento e envolvimento dos sujeitos no mundo, em inserção e integração. Com a proposta objetivamos tematizar a leitura em sua função agregadora nas diversidades humana e cultural, representando, portanto, meio para a inclusão. O evento constrói-se, pois, investido dos princípios da Agenda ONU 2030, em defesa ao desenvolvimento sustentável (ODS 10 ) para a redução das desigualdades. O investimento na formação do leitor é uma das ações para “assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos”, (ONU, 2015-2030, ODS 4). Com esse propósito, organizamos o IV SimLER para ampliar discussões e fortalecer o debate sobre a educação inclusiva/integradora e eficaz para todos, considerando a leitura como uma das fontes para o pleno exercício da cidadania.

É o compromisso de divulgar a leitura, e temas correlacionados, como movimento e arte que permitem a inclusão, a inserção, apesar de diversidades em variados espaços, condições de leitores e modos de apresentação, buscando superá-las. A leitura pode não só incluir, mas, sobretudo, integrar. Desse modo, entendemos que, sim, “A leitura é fonte de inserção e integração dos sujeitos no mundo” ela pode tocar corações e aprimorar mentes através do compartilhamento de enredos que envolvem ficção e realidade. A leitura democratiza o mundo! É movimento, envolvimento e integração.